SMP NEGERI 1 KEDOKANBUNDER

Jumat, 09 Agustus 2024

Latihan Soal Mapel Informatika Kelas 7 SMP Semester 1 (Ganjil) Kurikulum Merdeka Bab 1 Informatika dan Keterampilan Generik

1. Di bawah ini pengertian Informatika yang paling tepat adalah ....

A. Informatika merupakan bidang ilmu <#> yang berkaitan dengan pemanfaatan komputer <#> dalam kehidupan sehari- hari

B. Informatika merupakan bidang ilmu <#> mengenai studi, perancangan, dan pembuatan sistem komputasi, serta prinsip-prinsip yang menjadi dasar perancangan tersebut

C. Informatika merupakan bidang ilmu yang mempelajari seluk beluk komputer <#> baik hardware maupun software

D. semua pernyataan benar

2. Komputasi merupakan ilmu yang berkaitan dengan ....

A. pemodelan matematika <#>

B. pemanfaatan komputer dalam masalah- masalah sains

C. penghitungan menggunakan komputer

D. pemodelan matematika dan pemanfaatan komputer dalam memecahkan masalah sains

3. Computational thinking merupakan landasan berfikir untuk belajar informatika. Berpikir komputational sebagai suatu kerangka dan proses berpikir mencakup beberapa hal- hal berikut ini, kecuali ....

A. perangkat keras

B. perangkat lunak

C. malfungsi perangkat lunak dan keras

D. menalar mengenai sistem dan persoalan

4. Alasan yang mendukung bahwa informatika telah menjadi salah satu disiplin ilmu <#> yang tersendiri adalah ....

A. informatika membawa seseorang ke dalam suatu cara berfikir yang unik dan berbeda dari bidang ilmu <#> lainnya

B. ide - ide dan konsep informatika sudah berusia lebih dari 20 tahun dan terpakai sampai sekarang

C. setiap prinsip inti diajarkan tanpa bergantung pada teknologi tertentu

D. semua pernyataan benar

5. Manusia saat ini dapat disebut hidup di era digital atau era industry 4.0 karena aktivitas manusia ....

A. bergantung pada mesin

B. sebagian besar memanfaatkan komputer <#>

C. memanfaatkan mesin berbasis komputer <#> dan internet

D. bergantung pada dunia maya

6. Masyarakat sekarang ini disebut masyarakat 5.0 atau society 5.0 dalam kehidupannya karena ....

A. hidup berjauhan dengan orang lain secara sosial

B. sebagian besar memanfaatkan komputer dan internet dalam dunia maya

C. hidup di dunia fisik sekaligus di dunia siber dalam kegiatannya secara daring dalam memanfaatan teknologi komputer dan internet

D. sangat bergantung pada dunia siber dalam menjalankan kehidupannya sehari- hari

7. Belajar informatika sangat penting menghadapi situasi di masa mendatang. Hal ini dikarenakan ....

A. peran teknologi yang akan menggantikan peran manusia dalam segala bidang

B. adanya pekerjaan baru berbasis teknologi yang mungkin ada di masa mendatang, namun sekarang belum ada

C. pencipta teknologi yang semakin dibutuhkan di masa mendatang

D. semua jawaban benar

8. Kegunaan pelajaran informatika bagi generasi mendatang adalah ....

A. kemudahan dalam menggunakan komputer <#>

B. menyelesaikan pekerjaan dengan teknologi

C. mengetahui cara membuat aplikasi teknologi untuk memudahkan aktivitas

D. jawaban A, B dan C benar

9. Dilihat dari ruang lingkupnya, Informatika dan TIK memiliki perbedaan. Pernyataan yang tepat adalah ....

A. Informatika merupakan salah satu bagian dari ilmu <#> TIK

B. TIK merupakan salah satu bagian yang dipelajari dalam informatika

C. TIK lebih mempelajari ke dalam teknologi terapan kehidupan sehari- hari, sedangkan informatika merujuk pada kekhususan ilmu <#> teknologi tertentu

D. TIK lebih berhubungan ke dalam terapan ilmu komunikasi dan informasi manusia dan lingkungannya sementara informatika berhubungan ke dalam pemecahan masalah teknologi sehari- hari

10. Di bawah ini yang merupakan cakupan dari informatika adalah ....

A. Berpikir komputational, Teknologi Informasi dan Komunikasi

B. Berpikir komputational, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Teknik Komputer <#>, Jaringan Komputer <#> dan Internet, Analisis Data

C. Berpikir komputational, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Teknik Komputer, Jaringan Komputer dan Internet, Analisis Data, Algoritma dan Pemrograman <#>

D. Berpikir komputational, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Teknik Komputer, Jaringan Komputer dan Internet, Analisis Data, Algoritma dan Pemrograman <#>, Dampak Sosial informatika, dan Praktika Lintas Bidang

11. Belajar informatika tidak harus memanfatkan komputer <#>. Hal ini dikarenakan tujuan penting dari belajar informatika adalah ....

A. memahami cara kerja komputer dan sistem digital berbasis komputer

B. menyelesaikan masalah- masalah menggunakan coding- coding tertentu

C. mengetahui sistem yang bekerja dalam sebuah terapan alat

D. melaksanakan kegiatan yang tepat guna berkaitan dengan teknologi

12. Proses memahami cara kerja komputer <#> dan sistem digital berbasis komputer dapat dilakukan dengan ....

A. permainan

B. simulasi

C. permainan dan simulasi

D. permainan, simulasi, dan kegiatan tanpa komputer

13. Problem solving merupakan suatu upaya untuk mengatasi suatu keadaan atau situasi yang harus diselesaikan. Hal ini sangat penting dikarenakan ....

A. masalah yang dihadapi akan selalu sama setiap masa

B. masalah yang dihadapi akan semakin rumit seiring berjalannya waktu

C. masalah yang dihadapi sebanding dengan kemampuan teknologi yang dimiliki

D. masalah yang dihadapi harus segera diselesaikan dengan terbatasnya waktu

14. Dalam era Industri 4.0, hampir semua bidang kehidupan manusia didukung dengan sistem berbasis komputer <#>. Ciri khas informatika dalam membantu mempelajari ilmu <#> lain yang dibutuhkan adalah ....

A. kreatif

B. karakter mandiri

C. berpikir sistematis dan terstruktur

D. berdaya luas

15. Games merupakan salah satu hal yang menarik dalam dunia computer <#>. Dalam Informatika, game sederhana dapat dibuat menggunakan Bahasa pemrograman <#> visual. Bermain games memiliki sisi positif dan negatif. Salah satu sisi positif adalah ....

A. belajar bahasa asing melalui games

B. melatih keterampilan dalam strategi

C. belajar berkompetisi secara sehat

D. semua jawaban benar

Kamis, 04 Juli 2024

perangkat Ajar dari kurikulum merdeka secara lengkap untuk semua mata pelajaran untuk kelas 7, 8 dan 9 SMP/MTs,

sumber: https://www.gurumapel.com/2023/04/perangkat-ajar-smp-kurikulum-merdeka.html

Rabu, 03 Juli 2024

Permendikbukristek No. 12 Tahun 2024 Kurikulum Merdeka Berlaku Secara Nasional

Permendikbukristek No. 12 Tahun 2024 Kurikulum Pada PAUD dan Pendidikan Dasar dan Menengah artinya Kurikulum Merdeka menjadi Kurikulum Nasional.

Ada 3 pertimbangan untuk menetapkan Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024 tentang kurikulum merdeka berlaku secara nasional:

membangun manusia merdeka yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, serta berkarakter Pancasila, pendidikan diarahkan untuk memberdayakan dan membangun kemandirian peserta didik dengan tetap mengakui hak dan kewenangan pendidik;
mewujudkan pendidikan sebagaimana dimaksud dalam huruf a, diperlukan kurikulum yang mampu beradaptasi dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, perkembangan global, serta keragaman sosial dan budaya;
berdasarkan ketentuan Pasal 37 ayat (1) PP No. 57 Tahun 2021 SNP diubah dengan PP No. 4 Tahun 2022 Perubahan atas PP No. 57 Tahun 2021 tentang SNP, menteri yang menyelenggarakan urusan pemerintahan di bidang pendidikan berwenang untuk menetapkan kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum pada PAUD, jenjang Dikdas, dan jenjang Dikmen;

Istilah di Permendikbud No. 12 Tahun 2024 Kurikulum Merdeka

Permendikbud No. 12 Tahun 2024 Pemberlakuan Kurikulum Merdeka secara Nasional menjelaskan beberapa istilah, antara lain:

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu.
Kurikulum pada PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah yang selanjutnya disebut Kurikulum Merdeka adalah kurikulum yang memberi fleksibilitas dan berfokus pada materi esensial untuk mengembangkan kompetensi peserta didik sebagai pelajar sepanjang hayat yang berkarakter Pancasila.
Peserta Didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu.
Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan.
Satuan Pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal, nonformal, dan informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan.
Intrakurikuler adalah kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan belajar sesuai jadwal dan beban belajar pada struktur Kurikulum.
Kokurikuler adalah kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan untuk penguatan, pendalaman, dan/atau pengayaan kegiatan Intrakurikuler dalam rangka pengembangan karakter dan kompetensi Peserta Didik.
Ekstrakurikuler adalah kegiatan pengembangan karakter dalam rangka perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian Peserta Didik secara optimal yang dilakukan dengan bimbingan dan pengawasan Satuan Pendidikan.
Capaian Pembelajaran adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai Peserta Didik di akhir setiap fase.
Fase adalah tahapan perkembangan belajar Peserta Didik.
Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar dan capaian perkembangan atau hasil belajar Peserta Didik.

Permen Yang dicabut

Beberapa peraturan terkait kurikulum 2013 dicabut setelah Permendikbud No. 12 2024 tentang Kurikulum Merdeka menjadi Kurikulum Nasional adalah

Naskah Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024 Kurikulum Merdeka

Jumat, 01 Maret 2024

Bakal Jadi Kurikulum Nasional, Kurikulum Merdeka Wajib Diterapkan pada 2026

REPUBLIKA.CO.ID, JAKARTA — Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) akan menjadikan Kurikulum Merdeka sebagai Kurikulum Nasional lewat Permendikbudristek Kurikulum Merdeka. Setelah Permendikbudristek itu terbit, sekolah yang belum menerapkan Kurikulum Merdeka diberi waktu dua tahun untuk mempelajari dan menerapkannya.

“Regulasi ini akan memberi kepastian bagi semua pihak tentang arah kebijakan Kurikulum Nasional. Setelah Permendikbudristek ini terbit, sekitar 20 persen satuan pendidikan yang belum menerapkan Kurikulum Merdeka akan memiliki waktu 2 tahun untuk mempelajari dan kemudian menerapkannya,” kata Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kemendikbudristek Anindito Aditomo dalam siaran pers, Selasa (27/2/2024).

Pria yang kerap disapa Nino itu menjelaskan, yang paling penting dalam penerapan Kurikulum Merdeka adalah tujuan akhirnya. Di mana, kata dia, pergantian kurikulum hanya cara untuk mencapai tujuan yang semua pihak inginkan bersama, yaitu meningkatkan kualitas pembelajaran bagi semua murid.

“Kurikulum Merdeka dirancang untuk memberi fleksibilitas bagi pendidik dan satuan pendidikan untuk menumbuhkembangkan cipta, rasa, dan karsa peserta didik agar menjadi pemelajar sepanjang hayat yang berkarakter Pancasila,” jelas Anindito.

Sementara itu, Plt Kepala Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Kemendikbudristek Zulfikri menegaskan, kurikulum tersebut merupakan milik semua pihak. Dia menyampikan, pada hakikatnya pendidikan bersifat inklusif, hadir untuk semua anak. Dunia pendidikan terbuka menerima peserta didik dengan segala kondisi.

“Peran pendidik menjadikan peserta didik yang mempunyai kekurangan untuk mampu mencari dan menemukan kekuatan di balik kekurangannya. Seorang guru sejati, ikhlas menerima peserta didik apa adanya,” jelas Zulfikri.

Dia menerangkan, proses pengembangan yang berkelanjutan dan partisipatif merupakan upaya pemerintah untuk memastikan kebijakan yang diluncurkan tepat guna bagi pendidikan, termasuk kurikulum. Rancangan Permendikbudristek tentang Kurikulum Merdeka disusun guna memastikan kualitas dan menjaga keberlanjutan transformasi pendidikan di Indonesia.

“Serta menetapkan Kurikulum Merdeka sebagai kurikulum nasional. Pada substansinya, naskah ini mengatur terkait tujuan dan prinsip, kerangka dasar dan struktur kurikulum, serta hal-hal terkait implementasi Kurikulum Merdeka,” terang dia.

Ketika peraturan itu ditetapkan, satuan pendidikan anak usia dini, dasar, dan menengah dapat melaksanakan Kurikulum 2013 sampai dengan paling lama tahun ajaran 2025/2026. Artinya, pemerintah memberikan waktu bagi satuan pendidikan untuk bertransisi.

Selain itu, satuan pendidikan diberikan keleluasaan menerapkan Kurikulum Merdeka secara bertahap mulai dari kelas 1, 4, 7, dan 10 atau untuk seluruh kelas.

sumber: https://news.republika.co.id/berita/s9ibm6330/bakal-jadi-kurikulum-nasional-kurikulum-merdeka-wajib-diterapkan-pada-2026-part1

Kamis, 30 November 2023

PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

sumer :https://www.gurumapel.com/2023/04/perangkat-ajar-smp-kurikulum-merdeka.html

Senin, 28 Agustus 2023

UPDATE BUKU PENDIDIKAN PANCASILA

Ibu/Bapak yang kami hormati,
Dalam rangka peningkatan mata pelajaran Pendidikan Pancasila dalam Kurikulum Merdeka pada jenjang pendidikan dasar dan menengah, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi telah berkoordinasi dengan Badan Pembinaan Ideologi Pancasila. Berdasarkan hasil koordinasi tersebut, kami telah melakukan penyesuaian Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Buku Teks Utama Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila.

Capaian pembelajaran Pendidikan Pancasila tertuang dalam Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2023 tentang Perubahan Kedua Atas Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 008/H/Kr/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka.

Keputusan mengenai Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila, dapat diakses melalui laman: https://kurikulum.kemdikbud.go.id/rujukan

Adapun Buku Teks Utama Pendidikan Pancasila jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah dapat diakses melalui laman buku.kemdikbud.go.id

https://buku.kemdikbud.go.id/katalog